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      1. 行動學習

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        行動學習

        • •   客戶面臨的困惑

         

               進入互聯網時代,政府、企業和組織需要應對復雜、動蕩、快速變化的環境,但是基于傳統理念和傳統學習模式的培訓模式,已經越來越難以適應復雜多變的環境。尤其是對于政府而言,《2018-2022年全國干部教育培訓規劃》明確把“培訓方式方法創新”列為工作重點之一,要求“根據培訓內容要求和干部特點,改進方式方法,開展研討式、案例式、模擬式、體驗式等方法運用的示范培訓。推動國家級和省級干部教育培訓機構案例庫建設。探索運用訪談教學、論壇教學、行動學習、翻轉課堂等方法。”

        ◆  如何通過培訓幫助客戶解決熱點難點重點問題,緊貼業務,促進組織績效提升?

        ◆  如何快速提升人員綜合管理能力,對學員的行為和思維模式產生深遠影響?

        ◆  如何形成團隊學習氛圍,打造學習型組織?

        ◆  如何使培訓效果顯性化,能夠產生切實可見的管理/業務價值?

        ◆  如何在繁忙的工作任務下讓員工學習和成長,避免工學矛盾?

         

         

        • •   我們解決方案

         

               行動學習是個體、團隊和組織學習的方法。人們通過團隊工作的形式,解決重要的個人、團隊、組織或社會挑戰,并從這種改進的努力之中學習。行動學習與傳統培訓區別中最突出的一點,是學員角色的轉變。傳統培訓由老師告訴學員為什么、怎么做,而行動學習則是老師提供工具方法,并催化和引導學員自行分析為什么、怎么做,在質疑和反思過程中尋找答案。

        學員以小組的形式參與組織復雜問題的解決實施,在學習教練引導下進行行動中的反思學習,最終實現能力與績效雙提升。

         

               我們始終堅持客戶導向,分別針對政府和企業客戶提供定制化的行動學習實施模式:

        ◆  基于政府單位當前對行動學習的引進程度,我們梳理了體驗式行動學習項目、課題式行動學習項目和項目式行動學習項目,助力客戶解決當前問題,培養干部人才,推動組織發展。

        我們梳理了體驗式行動學習項目、課題式行動學習項目和項目式行動學習項目,助力客戶解決當前問題,培養干部人才,推動組織發展。

         

        ◆  基于企業發展需求和培訓成熟度,我們梳理了微行動學習項目、敏捷式行動學習項目、落地式行動學習項目以及混合式行動學習項目,助力客戶解決經營管理問題,快速提升學員能力。

        我們梳理了微行動學習項目、敏捷式行動學習項目、落地式行動學習項目以及混合式行動學習項目,助力客戶解決經營管理問題,快速提升學員能力。

         

         

        • •   客戶預期收益

         

        ◆  解難題:針對組織的真實問題進行調研和分析,在教練輔導下研討和形成問題解決方案,推動難題解決。

        ◆  萃智慧:在行動學習教練的指引下,團隊借鑒外部經驗,提煉出組織內部的優秀實踐,并匯編成層。

        ◆  促協同:借由真實的跨部門問題的研究,探詢部門墻背后的動機、假設,甚至價值觀,從而尋求消解之道。

        ◆  提能力:在實戰中確認個人和團隊的能力短板,并通過多種混合式學習的方式,進行有針對性的發展。

        行動學習助力客戶解難題、萃智慧、促協同、提能力

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